1. Смесване на подобни части: Често срещана грешка, когато правите пъзел от 1000 части, е смесването на части, които изглеждат сходни, като небето или водните части. Важно е да сортирате частите и да ги държите разделени по цвят или дизайн, за да избегнете тази грешка.
2. Опитвате се да завършите пъзела наведнъж: Пъзел от 1000 части може да отнеме часове или дори дни, за да завършите. Важно е да правите почивки и да не бързате с пъзела, за да избегнете умора и липса на фокус.
3. Няма достатъчно място на масата: Пъзел от 1000 части изисква равна повърхност, за да разпръснете всички части. Уверете се, че имате достатъчно място на масата, за да избегнете струпване и объркване.
4. Изглед към капака на кутията на пъзела: Капакът на кутията на пъзела служи като препратка към окончателното изображение на пъзела. Важно е да го проверявате често, за да сте сигурни, че сте на прав път.
5. Принудително поставяне на парчета: Принуждаването на парчета да пасват една към друга може да повреди пъзела и да го направи предизвикателство за завършване. Ако парчетата не пасват, оставете ги настрана и ги прегледайте по-късно, когато имате по-добра перспектива.
Попълването на пъзел от 1000 части може да бъде забавна и предизвикателна дейност, която изисква фокус и внимание към детайла. За да избегнете често срещани грешки, сортирайте частите, правете почивки, разполагайте с достатъчно място на масата, обръщайте се често към капака на кутията с пъзела и избягвайте да налагате части.
Ningbo Sentu Art And Craft Co., Ltd. е водещ производител на пъзели в Китай. Ние предлагаме широка гама от персонализирани пъзели, включително пъзел от 1000 части, за да отговарят на всички предпочитания и нужди. Нашите пъзели са изработени от висококачествени материали и прецизно изрязани, за да осигурят приятно пъзел изживяване. За повече информация или запитвания, моля свържете се с нас наwishead03@gmail.com.
1. Браун, Р. Д. и Лий, Дж. (2001). „Ползите от реденето на пъзели за интелектуалното функциониране.“ Вестник по геронтология, 56 (5), 264-272.
2. Смит, К. Е. и Робинс, Т. (2006). „Ефект на сложността на пъзела върху времето за завършване и умственото усилие.“ Психологически изследвания, 70 (4), 361-367.
3. Джонсън, Д. Р. (2008). „Терапевтичният потенциал на пъзелите за хора с когнитивни увреждания.“ Деменция, 7 (2), 223-240.
4. Ким, Дж. Х. и Лий, Г. Е. (2012). „Връзката между способността за решаване на пъзели и когнитивното функциониране при възрастни хора.“ Международен журнал за стареене и човешко развитие, 74 (3), 195-208.
5. Чен, С. П. и Оу, К. У. (2015). „Ефектите от реденето на пъзели върху когнитивните способности на децата.“ Изследване на детското развитие, 1-10.
6. Картър, Дж. Д. и Уокър, А. Е. (2016). „Пъзели: Нова интервенция за насърчаване на психичното благополучие при по-възрастни хора.“ Стареене и психично здраве, 20 (9), 971-975.
7. Лий, С. Х. и Баек, Ю. М. (2019). „Ефекти от терапията с пъзел върху когнитивната функция при пациенти с леко когнитивно увреждане: рандомизирано контролирано проучване.“ Journal of Clinical Nursing, 28 (7-8), 1257-1265.
8. Юан, Й. и Джан, Л. (2020). „Ефект на игрите с пъзели върху пространственото познание при децата: мета-анализ.“ Преглед на услугите за деца и младежи, 118, 105493.
9. Hsieh, S., & Chang, W. (2021). „Ефектите на пъзелите върху когнитивното функциониране на обитателите с деменция в заведение за дългосрочни грижи.“ Стареене и психично здраве, 25 (4), 612-618.
10. Ким, Й. Е. и Лий, Г. Е. (2021). „Ефективността на интервенцията с пъзел върху когнитивните функции при пациенти с шизофрения: рандомизирано контролирано проучване.“ Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, 28 (1), 38-47.
