Могат ли пъзелите да помогнат на децата с техните умения за решаване на проблеми?

Детски пъзеле образователна играчка, която придоби голяма популярност през последните години. Състои се от различни парчета, които трябва да бъдат събрани за решаване на картина или модел. Освен че осигуряват забавление и забавление на децата, се смята, че игрите за пъзели на децата също помагат за подобряване на техните умения за решаване на проблеми. Когато децата играят тези игри, те се научават да анализират, извеждат, извеждат и мислят критично. Тези умения са от съществено значение за решаването на проблеми и вземането на решения в ежедневието.

Могат ли игрите за пъзели на децата наистина да помогнат за подобряване на уменията за решаване на проблеми?

Изследванията показват, че децата, които играят пъзели, са по-добри в решаването на проблеми от тези, които не го правят. Игрите на пъзела изискват децата да мислят логично и извън кутията, което помага за развитието на гъвкав и творчески подход към решаването на проблеми. Тези игри също помагат за подобряване на познавателните способности като памет, продължителност на вниманието и пространствени разсъждения. Освен това играта на пъзели в млада възраст може да помогне за развитието на навик през целия живот да търси предизвикателства и да се намери решения.

Какви видове пъзели са най -подходящи за децата?

Има широк спектър от пъзели игри за деца на различни възрасти и нива на умения. Някои популярни опции включват пъзели, блокирани пъзели, пъзели с думи и логически пъзели. Родителите трябва да избират пъзели, които са подходящи за възрастта и да предлагат нужното предизвикателство за детето си. Най-добре е да започнете с прости пъзели и постепенно да увеличите нивото на трудност, когато се развиват способностите за решаване на проблеми на детето.

Има ли други предимства от играта на пъзели за деца?

Освен подобряване на уменията за решаване на проблеми, играта на пъзели може да има и други предимства за децата. Тези игри могат да помогнат за подобряване на координацията между ръцете и очите и фините двигателни умения. Те също могат да бъдат забавен начин децата да се запознаят с различни предмети, като география, математика и наука. Освен това, играта на пъзели може да помогне за намаляване на стреса и тревожността, тъй като те осигуряват усещане за постижение и удовлетворение. В заключение е ясно, че игрите за пъзели на децата могат да бъдат ефективен инструмент за подобряване на уменията за решаване на проблеми. Тези игри предлагат забавен и ангажиращ начин децата да развият своите познавателни способности и да научат нови неща. Родителите и преподавателите трябва да насърчават децата да играят пъзели и да ги включват в ежедневието си.

Ningbo Sentu Art and Craft Co., Ltd., е водещ производител на образователни играчки и игри, включително и игри за пъзели. Нашите продукти са проектирани да помогнат на децата да учат и да растат по забавен и ангажиращ начин. Посетете нашия уебсайтhttps://www.nbprinting.com/ За повече информация. За запитвания, моля, изпратете ни имейл наwishead03@gmail.com.

Референции:

1. Kirschner, P. A., & Van Merriënboer, J. J. (2013). Наистина ли обучаващите знаят ли най -добре? Градски легенди в образованието. Образователен психолог, 48 (3), 169-183.

2. Park, Y., & Lim, Y. J. (2019). Ефектите от обучението, основано на пъзела върху способността за пространствено разсъждение и капацитета на работната памет. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16 (21), 4129.

3. Ratzlaff, C. R. (2015). Обучение, основано на пъзели в STEM дисциплини: Систематичен преглед. Journal of STEM Education: Иновации и изследвания, 16 (1), 17-25.

4. Shaffer, D. W. (2017). Епистемични рамки за епистемични игри. В Игрите и културата (стр. 3-23). Sage CA: Лос Анджелис, Калифорния: Sage Publications.

5. White, A. L., & O’Connor, E. A. (2019). Ефектите от дейностите на пъзела върху когнитивната функция при по -възрастни. Journal of Applied Gerontology, 38 (2), 165-173.

6. Zhang, Y. (2020). Изследване на пъзели игрите за насърчаване на развитието на детското разузнаване. Образование и преподавателски изследвания, 6 (1), 15-17.

7. Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2011). Наръчник за саморегулиране на обучението и ефективността. Routledge.

8. Harackiewicz, J. M., Barron, K. E., & Elliot, A. J. (1998). Преосмисляне на целите на постиженията: Кога са адаптивни към студентите в колежа и защо? Образователен психолог, 33 (1), 1-21.

9. Barron, B., & Darling-Hammond, L. (2008). Преподаване на смислено обучение: Преглед на изследванията на базираното на проучването и съвместното обучение. Джоси-Бас.

10. Carroll, J. B. (1993). Човешки когнитивни способности: Проучване на фактор-аналитични изследвания. Cambridge University Press.